Naša práca

zatiaľ žiadne údaje

• • 2022
  • • 

      SENZORICKÁ INTEGRÁCIA, SENZOMOTORICKÁ MIESTNOSŤ

      Dennodenne sa dotýkame a vidíme veľké množstvo predmetov rozličných povrchov, tvarov, farieb, počujeme zvuky -  zvierat, dopravných prostriedkov, ochutnávame jedlá a nápoje, cítime vône a tiež svoje telo. Je známe, že svet vnímame zmyslami- hmatom, čuchom, chuťou, zrakom, sluchom. Okrem týchto piatich zmyslov máme ešte ďalšie – vestibulárny, proprioceptívny a taktilný systém. Ak sú všetky informácie zvonku v našom tele prijaté a spracované správne, teda proces senzorickej integrácie „beží“ tak ako má, pozeráme sa na svet s ľahkosťou. Vieme zhodnotiť situáciu, v ktorej sa nachádzame, ale čo je dôležitejšie, že naše reakcie sú primerané situácii, ktorá sa nám udiala.

      Čo sa stane ak náš mozog neprijme a  nespracuje vonkajšie podnety?

      Vtedy sa môže stať, že aj naše vlastné telo nás prestane počúvať, máme problém v reči, motorike, obratnosti, naše správanie je neprimerané, nedokážeme vysedieť za stolom, vyhýbame sa pohybovým aktivitám.

      Cieľom metódy senzorickej integrácie, je teda poskytovanie zmyslových stimulov tak, aby si dieťa mohlo spontánne utvárať adekvátne reakcie na prichádzajúce podnety.

      V našej MŠ máme k dispozícii senzomotorickú miestnosť, v ktorej pracujeme s deťmi pomocou prvkov metódy senzorickej integrácie. Je to špeciálne upravená miestnosť, v ktorej máme rôzne senzomotorické pomôcky, ktoré deťom pomáhajú lepšie pochopiť a precítiť ich zmysly.

      Preto aj v tomto šk. roku 2022/2023 pracuje školská špeciálna pedagogička pre MŠ s deťmi a pomocou prvkov metódy senzorickej integrácie v senzomotorickej miestnosti s použitím senzomotorických pomôcok s našimi/vašimi detičkami pracuje pod vedením PaedDr. Jany Hrčovej, Ph.D., ktorá je špeciálnou pedagogičkou a odbornou garantkou vzdelávacích aktivít v rámci projektu ELOBIT, do ktorého je zapojená aj naša MŠ.

      Fotoalbum
• • 2022
  • • 

      ŠKOLSKÝ PODPORNÝ TÍM

      Aj v šk. roku 2022/2023 pracuje naša materská škola s podporou národného projektu „Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov II“ realizovaný v rámci Operačného programu Ľudské zdroje, vďaka ktorému u nás funguje aj školský podporný tím, ktorý tvoria 2 asistenti učiteľa a 1 školský špeciálny pedagóg. Cieľom školského podporného tímu je vytvoriť komplexný systém kvality výchovy a vzdelávania vašich/našich detí.

      Bližšie informácie o národnom projekte „Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov II“ sa môžete dozvedieť https://archiv.mpc-edu.sk/sk/nppop-2/oprojekte.

      Členovia školského podporného tímu na začiatkom školského roka pomáhali v adaptácii deťom, ktoré prišli do styku so školským zariadením po prvýkrát, ale aj deťom, ktoré MŠ navštevovali aj predminulé roky. Školská špeciálna pedagogička si postupne vytvárala diagnostiku pozorovaním, deti sledovala pri hre, spôsob ako sa hrajú, ako sa pri hre správajú, čo majú rady a čomu sa naopak vyhýbajú. Na základe toho si urobila obraz o tom, v ktorých oblastiach ich bude stimulovať.

      Fotoalbum

• • každá streda
  • • 

      Logopedické stredy

      Raz v týždni k nám prichádza návšteva. Deti v špeciálnej triede presne vedia kto k nám prichádza. Náš podporný tým spolupracuje s odborníkmi, ktorí k nám prichádzajú z cetra poradenstva a prevencie. Medzi nich patria aj logopédi, ktorí vedú s deťmi logopedické skupinové aktivity. V edukácií detí s narušenou komunikačnou schopnosťou je prínosná predovšetkým logopedická starostlivosť, pretože reč je nástrojom myslenia. Pre nás a naše detičky tak významná návšteva pomáha pri odstraňovaní alebo aspoň zmierňovaní narušenej komunikačnej schopnosti a pri systematickom odbúravaní edukačných nedostatkov, ktoré z narušenia vyplývajú. Za prítomnosti ale aj po metodických konzultáciách logopedickými cvičeniami rozvíjame aktívnu i pasívnu slovnú zásobu, rozvíjame poznávacie procesy, posilňujeme schopnosť porozumenia a spracovania informácií, korigujeme a zmierňujeme oslabenie NKS.

• Zoznam fotoalbumov

• Školský rok:

  všetky šk. roky

zatiaľ žiadne údaje